中國(guó)書(shū)法有著三千多年的悠久歷史，是古人聰明與智慧的結(jié)晶，也是祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財(cái)富，是我國(guó)獨(dú)有的一門藝術(shù)。書(shū)法有著嚴(yán)格的書(shū)寫(xiě)法則，對(duì)于少年兒童，尤其是小學(xué)階段，主要是識(shí)字，在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)又學(xué)習(xí)書(shū)法，既可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，又能促進(jìn)文字書(shū)寫(xiě)水平的提高，把字寫(xiě)得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。

兒童學(xué)書(shū)法有很多好處，首先，學(xué)習(xí)書(shū)法能夠使孩子靜心養(yǎng)氣，有益于身心健康。孩子在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，主要是動(dòng)手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性，這些動(dòng)作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律的訓(xùn)練，有益于大腦的生長(zhǎng)發(fā)育。小學(xué)生正是大腦發(fā)育的黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)期練習(xí)書(shū)法對(duì)于促進(jìn)孩子大腦生長(zhǎng)發(fā)育是非常有必要的。

其次，書(shū)法可以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。書(shū)法是中華民族的國(guó)粹，從最初文字的形成，到書(shū)法藝術(shù)的日臻完善，有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)展史。在這悠久的語(yǔ)言文字長(zhǎng)河中，各朝各代均出現(xiàn)了許多書(shū)體不同、風(fēng)格迥異、品學(xué)兼優(yōu)的大書(shū)法家，無(wú)論是他們那種勤奮好學(xué)的精神，還是他們做人的準(zhǔn)則，都是我們學(xué)習(xí)的楷模。如王羲之學(xué)書(shū)使池水盡墨，隋僧智勇學(xué)術(shù)頹筆如冢、唐懷素?zé)o紙用芭蕉葉作書(shū)，顏真卿為官剛正不阿、寧死不降的高貴品格……。這些千古流傳的事跡，對(duì)培育孩子的品德、毅力有很強(qiáng)的感染力，因此，孩子在學(xué)書(shū)的過(guò)程中，更學(xué)會(huì)了做人。

此外，書(shū)法可以提高人的整體能力。我們假定有兩個(gè)人，有相同的學(xué)歷、經(jīng)歷，從事同樣的工作。但是其中一位練過(guò)書(shū)法，另一位沒(méi)有練過(guò)書(shū)法。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高于后者，他能用藝術(shù)的眼光看待和處理事物，他就很可能取得更大的成功。我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們周圍學(xué)習(xí)書(shū)法的中小學(xué)生中間，那些書(shū)法寫(xiě)得好的，往往也同時(shí)是學(xué)校里成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。

孩子練書(shū)法的注意事項(xiàng)也有幾點(diǎn)。首先，每天獨(dú)自練習(xí)書(shū)法的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，最好每天上、下午各一次，每次半個(gè)小時(shí)至一個(gè)小時(shí)之內(nèi)為宜。身體不舒服或過(guò)度疲勞就應(yīng)及時(shí)休息，不要勉強(qiáng)書(shū)寫(xiě)。其次，多寫(xiě)大字，少寫(xiě)小字。寫(xiě)大字人的手腕活動(dòng)幅度要比小字大得多，更能起到鍛煉的作用，而且寫(xiě)小字對(duì)書(shū)法技能的要求比較高，不容易寫(xiě)好，大一點(diǎn)的字則相對(duì)好寫(xiě)。再次，學(xué)習(xí)書(shū)法的形式應(yīng)該多樣化，聽(tīng)課、示范、與有共同興趣的朋友互相討論、共同切磋，在集體中充分享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并可使人開(kāi)朗合群。一個(gè)人悶頭寫(xiě)，時(shí)間長(zhǎng)了容易失去興趣。最后，書(shū)法練習(xí)時(shí)應(yīng)以養(yǎng)身為主，學(xué)藝為輔，不要操之過(guò)急，不應(yīng)在短期內(nèi)設(shè)立一定要達(dá)到的具體目標(biāo)。要從實(shí)際出發(fā)，善于從學(xué)的過(guò)程中得到精神的滿足。