如果孩子偶爾頑皮搗蛋、不聽大人的話,父母往往會感到頭痛。事實(shí)上,許多父母發(fā)現(xiàn),隨著孩子年齡的增長,孩子不聽話的行為越來越嚴(yán)重,而父母不斷嘮叨,孩子產(chǎn)生了反抗的心理,父母說什么,對自己有什么好處,都是否定的。奇怪的是,父母每次把孩子頑固的表現(xiàn)告訴幼兒園的老師,老師都很可能不同意的父母告訴其他和孩子接觸過的熟人,他們都會驚訝地說:你的孩子很好呢,沒你說的那么搗亂啊。當(dāng)父母聽到別人這么說時(shí),他們真的很高興和困惑。已經(jīng)上幼兒園班的山姆就是這樣。在老師和孩子面前,山姆熱情、喜歡學(xué)習(xí)、容易交往、喜歡按照老師的要求做,經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)?？墒?在家里的山姆卻總是鬧別扭,特別是對爸爸說的話,她一般都要反對一下,讓爸爸老大不痛快。同一個(gè)孩子,不同的人有不同的評價(jià),是孩子在父母和別人面前的表現(xiàn)真的相差那么大,還是另有原因?

此外,許多孩子不聽話的原因可能與家庭教育有關(guān)。比如,孩子對父母的某些行為不滿意,卻無法表達(dá)出來。他們可能會用發(fā)脾氣、不聽父母的話、要求過高等方式來表達(dá)不滿,這些行為可能恰恰是家庭教育弊端所致。此外,一些父母對孩子要求過于嚴(yán)格,對自己要求松散,導(dǎo)致孩子產(chǎn)生反抗心理。比如,姍姍的父親就有這個(gè)問題,他不讓姍姍在看電視時(shí)吃東西,可是自己卻經(jīng)常如此。山姆多次不由得向父親提出了意見。結(jié)果,當(dāng)他看到的喜悅時(shí),他說下次一定會改變。當(dāng)他看到的不愉快時(shí),他不僅不聽,父母的架子壓迫人。最初,山姆只是在這個(gè)問題上不服,漸漸擴(kuò)散了這種不滿,父親說的話不想聽,山姆的反抗心理越來越嚴(yán)重。

最后,我們作為父母,是否應(yīng)該以一個(gè)完整的形象出現(xiàn)在孩子面前?我們是否應(yīng)該以身作則,為孩子樹立榜樣?我們是否應(yīng)該尊重孩子的意見,給孩子足夠的自由度?我們應(yīng)該盡可能地滿足孩子的需求,還是應(yīng)該更加嚴(yán)格要求他們?這些都是我們需要思考的問題。