50　你為何要那么多做什么“文文，你匯報寫完了嗎？”媽媽問文文。文文回答說：“媽媽，我明白老師期望大家要有許多不同版本的動漫和老版本。老版本不僅一種，我也不知道一共有多少個版本。”媽媽有點氣餒：“文文，你要有完沒完？你要那么多做什么！匯報明日就需要交，你早已干了20來天，為什么不選一種你早已尋找的老版本做一個呢？”文文皺著眉：“我怎么知道我選的版本對不對？”媽媽回答：“文文，這又有什么關系呢？老師使你有多少版本就找多少了，沒有關系。”文文又擺擺手說：“但或許老師不清楚有這么多版本。”媽媽看著文文憂愁滿布的臉嘆了口氣。他一直都是那樣，從不隨意拿個什么東西做。他務必分析每個想要的角度觀察事兒。他寫匯報和工作很刻苦，但就在他持續挖信息內容的情況下，許多限期也就錯過去了。他只期待老師能了解這一點。在身心疲憊的孩子身旁坐下來，開啟眼前的筆記本。文文笑了起來。有始有終和勤勤懇懇是彌足珍貴的質量，這類征兆說明文文那樣的孩子將是優異的科學研究工作人員。例如，他剖析和發現病毒性感冒的治愈方式，治愈某類重大疾病的療法或解決群眾難題的解決方案等。盡管文文辦事完全、努力，但他常常是越剖析越不清楚如何做來做。像文文那樣的孩子常常會錯過了最終限期，他們的成績表無法反映出他們真正的專業知識和工作能力。如果孩子的父母或老師發現孩子像文文那樣分析得過細，那么所做的是否超出了工作的規定，無意間地追蹤進展，能讓孩子把注意力集中到寫作業的原本用意上去。