父母給孩子的愛(ài)，僅有讓孩子體會(huì)獲得，孩子才會(huì)感受到想和你在一起的懷里中，才會(huì)覺(jué)得到幸福快樂(lè)與安全性，才會(huì)對(duì)父母心存感謝，聽(tīng)父母得話，降低與父母抵抗的個(gè)人行為。

　--英國(guó)教育學(xué)家 韋德·孟祿

【案例點(diǎn)一下】

小軍十三歲，2021年上初二，是一個(gè)很有主見(jiàn)且聰慧的孩子。小軍的父母對(duì)孩子的期待很高，期待孩子能報(bào)考北京大學(xué)、清華大學(xué)這類的知名名校，未來(lái)能有一個(gè)好的前途。在小軍還沒(méi)有念書的情況下，爸爸就從零從零基礎(chǔ)就地他寫毛筆字，數(shù)一數(shù)，讀唐詩(shī)等。逐漸念書后，父母只需有時(shí)間，就陪著小軍一起學(xué)習(xí)，不許小軍去玩。那時(shí)小軍很怕自身的父母，尤其是爸爸，有幾回由于悄悄去玩還被爸爸重重地揍了一頓。

如今小軍變大，父母對(duì)他的規(guī)定或是一樣，讓小軍盡早學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不必消耗了很好歲月，但小軍覺(jué)得學(xué)習(xí)培訓(xùn)僅僅日常生活的一個(gè)層面，父母那樣規(guī)定自身是不近情理的，看到其他孩子能隨意玩樂(lè)很是艷羨。

幾代人的見(jiàn)解不一致，又由于小軍的父母盡管疼惜孩子，但不善于表達(dá)，因而長(zhǎng)大以后的小軍總感覺(jué)父母對(duì)自身不太好，不善待自己，因此許多 事兒都逐漸與父母唱反調(diào)，有時(shí)候乃至許多 天第不理睬父母。一直對(duì)小軍期待很高的父母見(jiàn)到他如今的情況，想起自身一心撲在孩子的身上，卻不可以獲得孩子的了解，很是難過(guò)。

【實(shí)例分析】

每一個(gè)父母對(duì)孩子全是疼惜備至，都期待孩子未來(lái)才華橫溢、飛黃騰達(dá)，但由于有的父母常用的方式不對(duì)，又再加上孩子小，不聽(tīng)話，對(duì)父母的了解不足，了解難題都不全方位，不清楚父母怎樣才算得上對(duì)自身好，如何做才算是真的愛(ài)自身，因而孩子很有可能會(huì)像上例中小軍那般對(duì)父母產(chǎn)生誤會(huì)，與父母唱反調(diào)。父母這時(shí)候要擅于反思自己，更改文化教育孩子的方法，讓孩子覺(jué)得到自身低沉的愛(ài)。孩子體會(huì)到，當(dāng)然便會(huì)糾正對(duì)父母有誤的了解，那樣父母與孩子中間焦慮不安的關(guān)聯(lián)便會(huì)隨著減輕。

有一些父母的愛(ài)僅僅掩藏在心里，尤其是爸爸，對(duì)孩子語(yǔ)言很少，溝通交流不足，就算心里對(duì)孩子有無(wú)盡的愛(ài)，由于沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，沒(méi)有反映到孩子能夠感受到的個(gè)人行為上邊，孩子就爆傷生疑慮或不滿意；有一些父母對(duì)孩子的期待很高，期待孩子各層面都很出色，因此不可以寬容孩子一個(gè)細(xì)微的缺陷和不正確，對(duì)孩子求全責(zé)備；還有一些以上例中小軍的父母那般，把考試成績(jī)看得高于一切，肆無(wú)忌憚奪走孩子隨意玩耍的時(shí)間等。父母這種個(gè)人行為都是會(huì)使孩子造成抵觸，覺(jué)得父母善待自己不足。

父母的愛(ài)對(duì)孩子一生的發(fā)展都十分關(guān)鍵。孩子自小假如沒(méi)能感受到父母低沉的愛(ài)，不但會(huì)對(duì)父母喪失信賴與依靠，與父母的關(guān)聯(lián)僵硬，還會(huì)繼續(xù)缺乏自信心和歸屬感，造成不自信的心理狀態(tài)，產(chǎn)生孤癖的性情，而這種會(huì)隨著著孩子的發(fā)展，滲入孩子的為人處事為人處事中去，立即危害著孩子的人生道路與發(fā)展前途。

因而，父母愛(ài)孩子，就需要根據(jù)合理的方式表現(xiàn)出來(lái)，讓孩子感受獲得、體會(huì)得著，父母愛(ài)的價(jià)值才可以主要表現(xiàn)出去。就算像上例中的小軍的父母一樣，對(duì)孩子很承擔(dān)責(zé)任，有滿懷的疼惜，但由于表述不可法，也會(huì)弄得與孩子中間的關(guān)聯(lián)很焦慮不安，那樣不合理的愛(ài)孩子的方法是理應(yīng)改善的。

【提議父母的方式】

父母不必把對(duì)孩子的愛(ài)埋在心里，只是要用適合的方式反映出去，讓孩子可以接受到父母愛(ài)的信號(hào)，那樣孩子與父母的關(guān)聯(lián)才會(huì)由對(duì)峙來(lái)到減輕、由一般邁向和睦，文化教育孩子的一切難題都是會(huì)在這里優(yōu)良的關(guān)聯(lián)中獲得合理的處理。

方式一：用語(yǔ)言表達(dá)能力出孩子的愛(ài)

方式例示

淘寶旺旺上三年級(jí)，考試成績(jī)很差，數(shù)次考試都不過(guò)關(guān)。周五時(shí)，又一次考試成績(jī)出來(lái)，淘寶旺旺第二天早晨才把試卷交到了媽媽。媽媽見(jiàn)到孩子槽糕的考試成績(jī)，怒氣升高，對(duì)孩子聲色俱厲講到：“今日一天不必用餐了！去面壁思過(guò)。”它是淘寶旺旺的媽媽處罰孩子最嚴(yán)格的一次。

淘寶旺旺來(lái)到自身的小屋子里，下午用餐的情況下媽媽沒(méi)有叫他，直至晚餐時(shí)，媽媽從窗門上看孩子仍在那邊原地不動(dòng)站著，就拉門離開了進(jìn)來(lái)。她看到孩子一臉的眼淚，就蹲下看見(jiàn)孩子的雙眼柔和地說(shuō)：“淘寶旺旺，媽媽是愛(ài)著你的，你可以了解媽媽的作法嗎？”淘寶旺旺聽(tīng)見(jiàn)媽媽那樣的話語(yǔ)，淚水又流了出去，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我明白不對(duì)，我也愛(ài)你！”

操作提示

父母愛(ài)孩子，要用語(yǔ)言表達(dá)能力出去，尤其是對(duì)孩子開展嚴(yán)厲懲罰以后。孩子遭受處罰后，經(jīng)常造成不正確的了解，覺(jué)得父母不善待自己。父母處罰孩子之后，應(yīng)當(dāng)告知孩子父母真愛(ài)他的，對(duì)他的處罰是待人處事。孩子受到的憋屈便會(huì)慢慢消退，針對(duì)缺陷也會(huì)積極主動(dòng)糾正。

方式二：用舉動(dòng)反映對(duì)孩子的愛(ài)

方式例示

林費(fèi)明如今10歲，是個(gè)十分樂(lè)觀開朗的男孩兒，與父母的關(guān)聯(lián)很好，與學(xué)生們交往得也非常好。林費(fèi)明家里有一個(gè)與眾不同的國(guó)際慣例，便是每日在念書前下課后，林費(fèi)明的爸爸或媽媽都是會(huì)給他們一個(gè)熱情的相擁，這早已變成她們一家人的習(xí)慣性，一種表述愛(ài)的表達(dá)方式。

林費(fèi)明獲得了優(yōu)異成績(jī)，父母也會(huì)給孩子相擁以表獎(jiǎng)賞；孩子擁有不正確，她們指責(zé)孩子以后，還要給孩子一個(gè)相擁，告知孩子她們像之前一樣愛(ài)她。林費(fèi)明在父母愛(ài)的相擁下，培養(yǎng)了樂(lè)觀的性情，也學(xué)會(huì)了愛(ài)他人，而且會(huì)用行動(dòng)表述出自身的愛(ài)。

操作提示

如今父母非常少相擁孩子，實(shí)際上 ，這一行為是愛(ài)的表達(dá)的最好是方法，足夠包括全部愛(ài)的內(nèi)容。盡管僅僅一個(gè)小小行為，卻展現(xiàn)了父母對(duì)孩子低沉的愛(ài)，與此同時(shí)也可以解決與孩子的許多 誤解與分歧。它不但是父母對(duì)孩子愛(ài)的表達(dá)方式，一樣也是孩子表述對(duì)父母的愛(ài)的方法。

方式三：讓孩子了解什么是真愛(ài)

方式例示

飛絮如的媽媽非常愛(ài)她，了解自身不太可能陪孩子一輩子，很多東西必須孩子自身把握，未來(lái)對(duì)她會(huì)出現(xiàn)非常大的協(xié)助。因此在飛絮如不大的情況下，就教她做一些有意義的事的家務(wù)活，塑造她的獨(dú)立能力。伴隨著飛絮如慢慢成長(zhǎng)，她見(jiàn)到自身的同學(xué)們大多數(shù)在家里飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，而自身卻老是幫著父母去家務(wù)勞動(dòng)，內(nèi)心覺(jué)得很憋屈，覺(jué)得媽媽不善待自己，對(duì)媽媽造成了排斥的心態(tài)，媽媽再囑咐她去做啥事，她就不會(huì)再理睬了。

飛絮如的媽媽了解孩子的念頭后，告知孩子自身非常愛(ài)她，而且給孩子舉了一個(gè)野炊的事例，說(shuō)有一些孩子有不錯(cuò)的單獨(dú)生存力，而有一些孩子卻不知所措，任何東西都不容易做，那樣長(zhǎng)大以后會(huì)難以融入社會(huì)發(fā)展的規(guī)定，遭遇存活的極大工作壓力。飛絮如懂了媽媽那樣做才算是給自己考慮，是真正的愛(ài)情自身的個(gè)人行為，就不會(huì)再艷羨這些諸事被父母包辦代替的孩子，給自己有著的辦事工作能力覺(jué)得引以為豪。

操作提示

孩子因?yàn)槟昙o(jì)小，對(duì)日常生活的了解不夠，有時(shí)很有可能會(huì)不正確了解父母對(duì)自身的愛(ài)，這時(shí)候父母就需要給孩子講一些小故事、大道理，讓孩子搞清楚父母如何做才算是對(duì)孩子真真正正的愛(ài)，解決孩子心里的結(jié)，讓孩子了解和感受到父母的愛(ài)。

方式四：盡可能多和孩子在一起

方式例示

張易慧的父母全是商人，為了更好地給張易慧造就幸福的生活標(biāo)準(zhǔn)，她們?cè)谕饷嫫戳嗣ぷ髦校刻炱鹪缲澓冢蚨鴱堃谆燮綍r(shí)難以看到父母的面。張易慧盡管掏錢不愁，但只需她看到他人一家人在一起歡歡喜喜的場(chǎng)景，便會(huì)對(duì)父母心存憎恨，覺(jué)得父母只了解錢，不在意自身，不善待自己。那樣，張易慧與父母的關(guān)聯(lián)弄得很焦慮不安。

張易慧的父母留意到閨女的不良情緒，因此抽時(shí)間與閨女閑聊，掌握到孩子期盼父母守候自身，期待父母常常在自身身旁。那樣，張易慧的父母商談決策，每日不管多忙，都需要抽出來(lái)一定的時(shí)間來(lái)守候孩子。那樣決策后，父母每日都遵循承諾，輪著抽出來(lái)一段時(shí)間來(lái)守候孩子。張易慧從這當(dāng)中體會(huì)到父母對(duì)自身的愛(ài)，每日情緒都十分開心。

操作提示

有的父母給孩子豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)自然環(huán)境，為此來(lái)表明對(duì)孩子的愛(ài)。但父母應(yīng)當(dāng)搞清楚，再多的錢，都不可以替代對(duì)孩子的守候，替代不上與孩子在一起時(shí)讓孩子感受到的愛(ài)。因而，父母不管多忙，都應(yīng)當(dāng)抽出來(lái)一些時(shí)間來(lái)陪孩子，使她們成長(zhǎng)的路上沒(méi)留黑影。

方式五：包容孩子的過(guò)錯(cuò)

方式例示

黎總輝兒時(shí)有偷竊的個(gè)人行為，父母發(fā)覺(jué)后，一方面強(qiáng)調(diào)私拿他人物品的比較嚴(yán)重特性，嚴(yán)格地指責(zé)了他的各種不良行為，并勸誡他將來(lái)一定要避免該類事兒。另一方面，父母也對(duì)黎總輝主要表現(xiàn)出大量的關(guān)注與疼惜，使他感受到大量的溫暖。例如在飲食搭配上，多做一些他喜歡吃的飯食，在季節(jié)變換時(shí)，隨時(shí)隨地留意為他增添衣裳等。

黎總輝了解自身的個(gè)人行為不對(duì)，內(nèi)心也很慚愧，又見(jiàn)到父母對(duì)自身的包容，比之前大量的關(guān)懷，因此下定決心糾正錯(cuò)誤，自此從此沒(méi)去產(chǎn)生偷竊的事了。

操作提示

孩子的不正確，必須父母的教導(dǎo)，也必須父母的寬容。假如僅僅一味斥責(zé)孩子的不正確，沒(méi)有包容孩子不正確的心態(tài)，便會(huì)讓孩子覺(jué)得到父母的愛(ài)早已不會(huì)有，對(duì)糾正錯(cuò)誤的自信心也會(huì)隨著變?nèi)酢８改竷H有包容孩子的不正確，才可以讓孩子感受到愛(ài)的存有，才會(huì)下定決心糾正錯(cuò)誤。