我們長大以后才發現，每個人在成長過程中會面臨不同的階段和不同的人。對于孩子來說，他們可能尚未意識到這個道理。那么，如何引導孩子理解階段性友誼呢？

首先，我們需要了解孩子的友誼認知過程。在兒童階段，他們可能認為與玩耍的伙伴就是好朋友；在青春期，他們可能更傾向于尋找與自己行為和活動一致的人；而在大學階段，他們可能逐漸建立起友誼的信任和尊重。這種友誼認知過程可以分為四個階段：第一階段，3-5歲，孩子可能對友誼的概念還不是很明確，他們可能把與伙伴玩耍的人視為好朋友；第二階段，6-9歲，孩子開始建立單向幫助關系，他們更關注自己的行為和活動；第三階段，9-12歲，孩子開始意識到友誼的相互性，他們愿意幫助他人；第四階段，12歲以后，友誼的認知和發展都得到了提升，他們能夠面對沖突、分享問題并解決困難。

那么，如何讓孩子明白階段性友誼呢？首先，父母要從小灌輸思想，讓孩子明白陪伴自己的人包括父母在內，總會有離開自己的一天。其次，父母可以通過自己的經歷舉例說明，讓孩子理解友誼的復雜性。例如，父母可以告訴孩子，他們雖然與某位叔叔一直是好朋友，但平時很少見面、聊天，但即便如此，他們之間的友誼關系依然非常良好。

最后，父母要幫助孩子多見識生活中的離別，讓他們明白友誼的階段性。例如，孩子參軍出征、到外地讀書等事情都會導致他們與親朋好友的分別。如果父母身邊有這些事情發生，可以和孩子一同前往，讓孩子多見識這些場面，他們自然也就能夠更好地應對這些狀況。