即使98%是表揚和鼓勵，也要在批判中留下2%的位置，讓批判成為一種鼓勵。這種觀點不全面，教育應遵循辯證法，不能追求極端口號。

我贊成很多贊賞，但好孩子并非僅僅是夸獎，而是綜合教育的結果，包括家庭教育、學校教育、社會教育。沒有原則的表揚不僅不利于孩子的成長，還容易讓孩子驕傲，心理承受能力下降，不適應未來的社會。

問：也就是說，發(fā)現(xiàn)孩子的缺點，不能看，不能聽，必要的教育和懲罰？關鴻羽：面教育。沒有受到批評和不滿的孩子很難成功。負面教育的重要作用在于，它可以使孩子認識到什么是不能做的，并及時調整自己的行為。孩子需要表揚也需要批評，我的觀點是：表揚為主，批評為輔；嚴愛結合，剛柔相濟。即使98%是表揚和鼓勵，批評也要留下2%的位置。

相似的思想相反的思想相反的父母和孩子之間因為年齡差距很大，所以經(jīng)常有很深的代溝和隔閡，思想上難以理解和交流。對此有什么好辦法？關鴻羽：用孩子的眼睛看孩子，永遠保持童心是成為監(jiān)護人最重要的原則之一。一些父母總是想讓他們的孩子規(guī)則，總是想讓他們成為一個小成年人。這種脫離年齡特征的教育往往會導致兩代人之間的差距。把心比心，遇到問題為孩子考慮，會好得多。父母因為對孩子的期待值過高而提出過高的標準和要求，可以用你的階梯理論來解決嗎？關鴻羽：太好了。

教育中有一個現(xiàn)象，叫做“相近的思想相吸，相反的思想相斥”。你的觀點離孩子很遠，不容易被孩子接受；你的觀點和孩子相近，孩子自然容易接受。因此，父母必須首先降低自己的標準，找到接近孩子的地方進行指導。這就像上臺階一樣，想把孩子上臺階，先走，接近孩子再拉。如果你和孩子相距甚遠，孩子往往很難向你靠攏。

謹防“陰盛陽衰”強化“男性教育”。問：現(xiàn)如今有些父親把教育的責任推給孩子的母親，自己躲清閑。因為工作忙，沒有時間管理，脾氣不好，也有不能和孩子生氣的，也有不能管理的，母親認為負有教育孩子的責任是理所當然的。如何看待家庭教育中這種陰盛陽衰的現(xiàn)象？關鴻羽：父親是高山，母親是海，父母各有優(yōu)勢，陰陽互補，陰陽平衡，必須防止家庭教育中陰盛陽衰退的現(xiàn)象。

我調查過，家庭教育中母親占50%，父親占20%，秋色占30%。自古“養(yǎng)不教，父之過”，父親放棄教育子女的責任是極大的錯誤。夫妻在教育孩子的問題上必須要一致，雙方都應主動教育子女，孩子才會感到父母對他都很上心，才不敢鉆空子。

從嬰兒時期的喂養(yǎng)到幼兒園、小學、初中階段的學校教育，孩子受到的母性教育已經(jīng)夠多了。如果在家里父親再放棄教育的責任，孩子從小到大受到的是一系列的女性教育，哪還會有陽剛之氣？如果孩子缺少男性教育，性格、情感、意志都會受到一定影響。

淡化教育痕跡，不教父母們總是期待教導，但往往違背愿望。這種急于求成的心情也是父子關系緊張的重要原因嗎？關鴻羽：監(jiān)護人必須記住三分教導，七分等待。三分教誨，指教誨要適量。如果說教太多，孩子就會產(chǎn)生反心理，效果反而不好。七分等待，是指父母對孩子要有耐心。急躁的話，會和孩子矛盾。教育有時候需要等待，孩子需要親身體驗，還需要繞道，摔倒幾個跟頭。孩子成人成才，需要時間和世事的磨練，決不能一蹴而就。父母和孩子交流時應該有耐心，說話后不要急于讓孩子發(fā)表態(tài)度，讓孩子想想，想想，才能有正確的認識。不教就教的說法最初是你提出的，能詳細說明這個概念嗎？關鴻羽：這一點。最好的教育不是耳提面命，不是批評斥責，不是強制懲罰，而是淡化教育痕跡，讓教育者在沒有注意到的情況下沉默。不教就教，就是把教學內(nèi)容滲透到游戲、聊天中，在和諧自然的氛圍中讓孩子不知不覺地接受教育。