近年來，參加專業體育培訓的美國兒童逐漸呈現出低齡化的趨勢。過去，美國兒童通常在8歲開始參加體育組織，但現在越來越多的3、4歲的孩子開始參加各種體育活動，如足球、籃球和棒球。一些培訓機構甚至開設了一歲半的兒童課程。這主要是為了滿足市場需求，促進低齡體育訓練市場的繁榮。然而，許多運動專家和兒童發展心理學家擔憂，過早讓兒童參與有組織的體育訓練，過早地灌輸競爭理念給他們，可能會對孩子造成過大壓力，影響心理的健康發展。

許多家長熱衷于讓自己的孩子參加專業體育培訓，希望孩子們能盡早學會運動技能。一些專家認為，學齡前的孩子學習扔、接、跑、跳等動作技術是最佳的時機，因為很多家長認為自己不適合教孩子運動技術。此外，住在大城市的家庭可能因為缺少公園、免費游樂場、自家后院等活動場所，而無法全職陪伴孩子參加體育鍛煉。因此，送孩子去專業的體育培訓機構，既能滿足他們的需求，也能為孩子創造更多的鍛煉機會，學習有助于將來發展的技術。

在許多地區，體育培訓機構學齡前兒童招生人數每年都在增加，很多體育項目不能供應。這些專門培訓學齡前兒童的體育項目主要教授孩子專業技能、整體運動發展和團隊合作等理念。然而，有組織的體育運動對幼兒童年的滲透仍然令許多運動專家和從事兒童發展研究的專家感到不安。美國佐治亞醫學院體育生理學家邁克爾·博格倫表示，讓孩子從事體育活動比整天坐在家里看電視更好，但通過專業的體育課讓孩子體育不是最好的選擇。教練們可能會讓孩子做他們力所不及的事情，這往往會引起挫敗感和不安。

運動方面理解力高的孩子們的動作比同齡的孩子們強，同齡的孩子們也因為自己不如人而生氣。此外，父母坐在旁邊看孩子的訓練也會給孩子帶來壓力。原因在于，有組織的體育運動能夠為孩子提供鍛煉身體、學習技能和享受運動樂趣的機會。然而，運動專家和兒童發展心理學家認為，過早地讓兒童參與有組織的體育訓練，過早地灌輸競爭理念給他們，可能會對孩子造成過大壓力，影響心理的健康發展。

綜上所述，過早讓孩子參加專業體育培訓可能對孩子的發展產生負面影響。家長應該在教育孩子參加體育活動的同時，關注孩子的心理需求，確保他們在鍛煉身體的同時，也能享受到運動的樂趣。