孩子放學(xué)后回來做作業(yè)拖拉是不是非常心急，有時(shí)候看到孩子本來作業(yè)就不是很多但就是不能做的很快，怎么讓孩子快點(diǎn)寫作業(yè)呢，孩子不拖拉有什么辦法嗎，金烏孕夢(mèng)網(wǎng)小編為大家?guī)砗⒆幼鲎鳂I(yè)拖拉的解決方法。

孩子做作業(yè)拖拉的原因是什么

? 注意力不集中，小動(dòng)作頻繁

作業(yè)本攤開在桌子上，孩子看似在做作業(yè)但思緒卻在神游。可能在辨別窗外蟬聲的位置，可能時(shí)刻關(guān)注著客廳傳來的電視聲音……

5分鐘站起來喝個(gè)水，10分鐘又起來去上個(gè)廁所;一會(huì)兒削削鉛筆，一會(huì)兒又咬咬手指，玩玩橡皮，一個(gè)上午就這么過去了!抓狂!

? 對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，基礎(chǔ)不好

這個(gè)看似最難以解決的問題，其實(shí)跟孩子平時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣有關(guān)。在學(xué)校的時(shí)候，可能大家一起寫，遇到不懂的可以問一下邊上的同學(xué)。慢慢地，孩子就變得不會(huì)獨(dú)立思考了。

久而久之，知識(shí)沒有完全弄懂，加上放假前老師講的新知識(shí)，獨(dú)立完成作業(yè)就比較難了，孩子自然選擇一拖再拖。

? 故意磨蹭，逃避更多的作業(yè)

現(xiàn)在的孩子基本都在上補(bǔ)習(xí)班，這樣除了學(xué)校的暑假之外，就還要額外完成補(bǔ)習(xí)班的習(xí)題。如果參加的班超過一個(gè)，作業(yè)量也就在同步增長。

面對(duì)這么多的作業(yè)，孩子為了少做一點(diǎn)只好選擇用磨蹭來逃避。故意做得慢一點(diǎn)再慢一點(diǎn)，那樣時(shí)間來不及，就可以少做一點(diǎn)。

? 家長總催促，引起抗拒

父母往往比孩子還要操心，所以孩子一坐下來寫作業(yè)，就會(huì)時(shí)刻“監(jiān)督”他。孩子有一秒鐘的分神，都會(huì)立刻“提醒”。

或者經(jīng)常以命令的口氣讓孩子寫作業(yè)：“快去寫作業(yè)，不要瞎玩了”、“別開小差，寫不完不許吃飯”……引起孩子本能地抗拒，從而拒絕執(zhí)行!

孩子寫作業(yè)拖拉解決方法

1越早開始越好——適合每個(gè)孩子

如果下午放學(xué)早，可以允許孩子有一個(gè)自由活動(dòng)的時(shí)間范圍，比如3點(diǎn)到5點(diǎn)，這能讓孩子對(duì)自己的時(shí)間有掌控感。有些孩子在放學(xué)后需要一個(gè)比較長的時(shí)間來休息調(diào)整，而有些則需要馬上開始寫作業(yè)來保持一種持續(xù)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。需要注意的是，5點(diǎn)是開始寫作業(yè)的最晚時(shí)間。如果孩子寫作業(yè)時(shí)你還沒下班，那等回到家后，別忘了和孩子一起整理書包，閑聊幾句孩子在學(xué)校的情況。

2創(chuàng)建一個(gè)提醒名單——最適合健忘者

從幼兒園開始，孩子需要一個(gè)上面有三四個(gè)同班同學(xué)的聯(lián)系方式的名單，當(dāng)孩子忘記布置的家庭作業(yè)時(shí)，就可以派上用場(chǎng)。

3建立信心——最適合害怕者

當(dāng)孩子們沒有馬上得到一些正面反饋時(shí)，他們可能會(huì)覺得自己很笨，并開始消極起來。你可以坐下來，和孩子一起解決第一個(gè)問題，從而避免孩子陷入消極思維中。這本身就可以幫助孩子懂得如何適當(dāng)休息調(diào)節(jié)一下。然后記得贊嘆：“剛你做的非常出色!嘗試下一個(gè)吧。”

另一種策略：啟發(fā)孩子回想起，他曾在課堂上遇到過的類似問題。這可能喚起他的記憶，進(jìn)而追溯解決問題的步驟。另外，這樣做還可以幫助你明白實(shí)際上孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了。

4縮減一半——最適合超負(fù)荷者

沒錯(cuò)，如果一天晚上你的孩子不能讀懂作業(yè);作業(yè)要求是模糊的，或者涉及孩子還未學(xué)過、接觸過的主題;白天的學(xué)習(xí)或者活動(dòng)已經(jīng)耗盡孩子的精力，那么建議你大膽執(zhí)行這個(gè)決定，減輕孩子的負(fù)擔(dān)。

如果孩子面對(duì)作業(yè)已經(jīng)完全不知所措，那你就不要再計(jì)較了。在其他情況下，減少作業(yè)量。但不能跳過的是通知老師，讓孩子寫一個(gè)便條說明情況。如果孩子太小，你可以親自寫，并讓孩子簽字。如果幾天內(nèi)你沒有得到老師的回復(fù)，或者孩子依然不會(huì)做作業(yè)，那就有必要找老師談?wù)劻恕?/p>

如果學(xué)生偶爾沒完成作業(yè)，大多數(shù)老師都會(huì)理解。但如果你的孩子經(jīng)常完不成作業(yè)，這有可能說明存在一些問題。

5改變場(chǎng)景——最適合空想家

有時(shí)候在一個(gè)特殊的地方學(xué)習(xí)就可以激發(fā)孩子的積極性和自信心。有的媽媽說：“當(dāng)我的孩子們學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我會(huì)讓他們?cè)谖业霓k公室里學(xué)習(xí)一段時(shí)間。在那里他們似乎更有集中注意力，或許因?yàn)槲腋嬖V過他們，那里是讓我精神集中的地方。”

6保持積極的及時(shí)反饋——最適合二年級(jí)以下的孩子

小孩子需要即時(shí)反饋，所以對(duì)于低年級(jí)學(xué)生的家長而言，糾正孩子的錯(cuò)誤是比較容易的。然后再著重強(qiáng)調(diào)孩子做得好的地方。當(dāng)孩子完成作業(yè)后，你可以拿起作業(yè)本，說：“嗯，我看看……”仔細(xì)端詳片刻后，再說：“哈哈!看看這一段的字你寫的多好啊”，或者“這句話比你昨天想出來的那句好多了!”如果你表揚(yáng)孩子進(jìn)步的具體地方，你家那個(gè)小小的初學(xué)者將變得更樂意去嘗試新的挑戰(zhàn)。

7離開房間——最適合愛發(fā)牢騷者

有的媽媽說，孩子把東西翻來翻去，其實(shí)只是為了引起你的注意，而且在某種程度上，他們很享受可以和你互動(dòng)的方式。這時(shí)候你要告訴自己——避免加入。如果你必須和孩子呆在同一個(gè)房間里工作，那就和孩子保持一定的距離為宜。

8“擊敗時(shí)鐘”——最適合拖延者

如果對(duì)于你的孩子而言，有時(shí)候挪動(dòng)一小步似乎都需要一個(gè)啟動(dòng)按鈕的話，那么試試“憤怒的5分鐘”：設(shè)置一個(gè)5分鐘的計(jì)時(shí)器，下令“開始!”，讓孩子以最快的速度開始寫作業(yè)，直到計(jì)時(shí)器停止。然后孩子可以休息片刻，或者直接繼續(xù)接著來。如果孩子缺乏寫作業(yè)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，那么和計(jì)時(shí)器一較高下，可以形成外部的壓迫感，而且很多孩子還會(huì)覺得這種游戲的形式比較有趣。但是，這并不能成為馬虎草率的借口，孩子在完成作業(yè)后，你要告訴他必須檢查一遍。

孩子做作業(yè)慢那肯定在生活中也是磨蹭的。

解決孩子磨蹭辦法

第一招：一分鐘專項(xiàng)訓(xùn)練。

(1)訓(xùn)練孩子專心做題。準(zhǔn)備幾十個(gè)簡單的加減法口算題(根據(jù)年級(jí)不同，難度可以不同)。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個(gè)小題，而自己寫作業(yè)的時(shí)候，有時(shí)候幾分鐘也寫不出一個(gè)小題。

(2)一分鐘寫漢字訓(xùn)練，找一些筆畫和書寫難度相當(dāng)?shù)纳郑春⒆釉谝环昼妰?nèi)最多能寫書多少個(gè)字。記下每次的情況，并進(jìn)行對(duì)比。

以上訓(xùn)練讓孩子體會(huì)到時(shí)間的寶貴，原來一分鐘可以做很多事情，珍惜時(shí)間。同時(shí)也提高孩子的寫字速度和做題的速度。訓(xùn)練時(shí)以1分鐘為一組，每天練習(xí)三至五組。在訓(xùn)練的時(shí)候注意記錄孩子的成績，并進(jìn)行對(duì)比，練習(xí)時(shí)間以一星期為宜。

第二招：停止催促，堅(jiān)持表揚(yáng)。

孩子做事情磨蹭的時(shí)候，很多家長喜歡喊，不斷的催促，結(jié)果感覺是越催促，孩子的動(dòng)作越來，家長 就更生氣，孩子做某件事情的速度快，就表揚(yáng)。如剛開始可以給孩子出幾道簡單的題，給1分或2分鐘，孩子會(huì)很快做好，家長要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分 鐘呢!”總之，很夸張的樣子。隨時(shí)觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對(duì)做得快的事情立即表揚(yáng)。“現(xiàn)在穿衣服快多了!”“現(xiàn)在收拾書包快多了。”……這樣的話。但千 萬不要說成“現(xiàn)在穿衣服快多了!如果寫作業(yè)也這樣快就好了”。只表揚(yáng)，不提孩子做得不足的地方。通過表揚(yáng)，會(huì)激發(fā)孩子內(nèi)在快的動(dòng)力。

第三招：節(jié)約的時(shí)間由孩子自由支配。

很多家長喜歡給孩子布置一些家族內(nèi)部的作業(yè)，比如孩子完成了老師布置的作業(yè)，家長會(huì)布置什么讀英語，孩子剛讀完英語，家長又安排做奧數(shù)題。等等。總之家長給孩子安排得相當(dāng)充分。孩子也看出問題的所在，那就是，只要有孩子空閑時(shí)間，家長就會(huì)安排任務(wù)。所以，孩子的對(duì)策是，化整為零，在寫作業(yè)的時(shí)候邊寫邊玩。這樣拖很長的時(shí)間，由于老師的布置的作業(yè)沒有完成，家長也不會(huì)另外安排任務(wù)。孩子在寫作業(yè)的 過程中就玩了。

對(duì)策：把每天老師布置的作業(yè)做一個(gè)大概的時(shí)候估計(jì)，將孩子需要完成的任務(wù)(包括家長布置的任務(wù))進(jìn)行一個(gè)時(shí)間預(yù)計(jì)。一定要給孩子留下休息的時(shí)間(自由支配的時(shí)間)。如一共要一個(gè)半小時(shí)，那么孩子一個(gè)半小時(shí)(甚至提前保質(zhì)保量地)完成了，余下的時(shí)間就必須由孩子自己支配，如果玩他喜歡的玩具，或者打一會(huì)兒游戲，進(jìn)行一會(huì)兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后，孩子會(huì)抓緊時(shí)間完成作業(yè)，因?yàn)樵鐚懲昃陀泻芏鄷r(shí)間玩了。

第四招：從生活習(xí)慣訓(xùn)練。

只能從生活習(xí)慣抓起啊，先給他規(guī)定時(shí)間，要求他在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自己要做的事兒。一位家長說，她女兒早上起床穿一雙襪子要十分鐘，孩子在床上把襪子理呀理，理得家長冒火。什么吃飯，穿衣，洗漱能拖時(shí)間，盡量地拖時(shí)間。

對(duì)策：通過訓(xùn)練縮短孩子生活自理行為的時(shí)間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰更快。在比賽之間 先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地訓(xùn)練。家長在比賽時(shí)，可以故意放慢一點(diǎn)，讓孩子覺得有有取勝的可能。甚至有時(shí)候不經(jīng)意輸給孩子，讓孩子覺得自己能做得 快。讓孩子在生活中做事快，在學(xué)習(xí)中才會(huì)快起來。

也可以用記時(shí)完成某一件事情，規(guī)定時(shí)間完成就表揚(yáng)或記一個(gè)“★”;得夠二十個(gè)“★”可以滿足孩子的一個(gè)愿望。

第五招：規(guī)定時(shí)間沒有完成立即停止。

有些孩子寫作業(yè)拖延時(shí)間到晚上十點(diǎn)，減少了睡眠時(shí)間，導(dǎo)致第二天上課沒有精神，降低了學(xué)習(xí)效率。周而復(fù)始，造成惡性循環(huán)。這時(shí)，我覺得可以給孩子確定一個(gè)作業(yè)完成的最后時(shí)間。要保證孩子十個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，很多家長規(guī)定孩子九點(diǎn)鐘上床睡覺。所以 到了晚上九點(diǎn)，孩子的作業(yè)還沒有完成，就不再寫了，要求孩子必須睡覺。作業(yè)沒有完成，會(huì)受到老師的批評(píng)。以后，孩子就會(huì)抓緊時(shí)間完成了。這個(gè)是狠招，家長 要具體分析孩子作業(yè)的量，有時(shí)候老師布置的作業(yè)超標(biāo)了，就不能用這個(gè)辦法。不到萬不得已，不要使用這一招。

總之，對(duì)孩子磨蹭，家長一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正，不要操之過急。要注意總結(jié)方式方法，不斷提高孩子的速度。