每種類型的孩子都有其獨(dú)特的長處和興趣，作為家長，我們應(yīng)了解并欣賞他們的優(yōu)勢能力，提供各種類型的活動，幫助他們均衡發(fā)展，并在他們較為擅長的能力上，鼓勵他們多加學(xué)習(xí)和發(fā)揮。我們需要認(rèn)清孩子的個別差異，每個人優(yōu)勢和興趣可能不同，也不一定與學(xué)業(yè)成績有關(guān)。因此，僅以學(xué)業(yè)成績的好壞來斷定孩子的未來成就并不準(zhǔn)確，這容易忽略孩子的真正興趣及優(yōu)勢能力。如果家長能細(xì)心觀察孩子的各項表現(xiàn)，找出他們的優(yōu)勢能力，會使孩子的成長更為出色，更有成就感。

從多元智能的角度來看待孩子的興趣，我們會發(fā)現(xiàn)，每個孩子都很有天賦，都有屬于他們自己的興趣和學(xué)習(xí)方式。因此，培養(yǎng)孩子的興趣應(yīng)以個人為中心，了解每個孩子的能力和特質(zhì)，掌握他們的學(xué)習(xí)敏感期，讓他們在不同的領(lǐng)域中展現(xiàn)多元的興趣和專長，尊重他們的自主權(quán)及自發(fā)性的學(xué)習(xí)。

加德納的多智能論強(qiáng)調(diào)，每個人內(nèi)在的智能是多樣的，8種智能需要同等重視和平衡發(fā)展：1、語文智能（linguistic）：語文智能強(qiáng)的孩子，喜歡讀書、寫作、朗讀童謠，他們總是不離手，擅長背誦。家長可以通過編故事、講故事、朗讀、寫日記、寫作等方式，幫助孩子發(fā)揮獨(dú)特的語文能力。2、數(shù)學(xué)邏輯能力（Logic-Mathematic）：數(shù)學(xué)邏輯智能強(qiáng)的孩子喜歡思考問題，喜歡下棋和玩思考玩具，數(shù)字和推理熟練，也喜歡操作電腦。父母可以讓孩子更多地操作計算數(shù)量、推理等思維玩具和游戲。3、空間智能（Spatial）：空間智能強(qiáng)的孩子擅長讀地圖，有方向感，喜歡找路的拼圖、樂高、積木、迷宮等游戲，他們也喜歡畫畫，對顏色、線條等視覺要素敏銳。小時候衣服的組合有自主性，喜歡幻想，做白日夢。父母可以培養(yǎng)孩子在顏色上的應(yīng)用和空間概念，如衣服、繪畫、、積木等活動。4、音樂智能（Musical）：音樂智能強(qiáng)的孩子，通常對音色和節(jié)奏有很好的敏銳度，一首歌只要聽過幾次，就能正確地唱，對節(jié)奏的唱，對節(jié)奏也能敏感地敲。家長可以通過欣賞音樂、唱歌、練習(xí)樂器、參加樂團(tuán)等方式培養(yǎng)興趣。5、肢體動作智能（Bodily-Kinesthetic）：肢體動作智能強(qiáng)的孩子，很難長時間安靜坐著，他們喜歡跑跳、觸摸環(huán)境中的各種東西，或是從事戶外的各項活動。手眼協(xié)調(diào)，平衡感好。家長可以多讓孩子從事各項體能活動，也可以培養(yǎng)舞蹈、戲劇表演的興趣。6、人際智能（Interpersonal）：人際智能強(qiáng)的孩子有很多朋友，最能知道人際關(guān)系。例如，班上誰和好朋友，誰和誰吵架了。此類型的孩子非常適合擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者，長大后喜歡參加社團(tuán)活動，表現(xiàn)自己在人際方面的能力。家長可以讓孩子多參與小組合作的活動、夏令營等團(tuán)體，發(fā)展在人際關(guān)系上的智慧。7、內(nèi)省智能（Intrapersonal）：內(nèi)息智能強(qiáng)的孩子能夠經(jīng)常自我反省，喜歡寫日記，并利用各種方式了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，擅長規(guī)劃自己的目標(biāo)，意志力強(qiáng)、個性獨(dú)立、充滿自信、有自知之明，較能掌握自己。家長可以肯定孩子的自主能力，并鼓勵他通過計劃，發(fā)展自己的能力。8、自然觀察能力（Natural）：具有自然觀察能力的兒童對自然界的天文、氣候、動物、植物、礦物等非常感興趣，喜歡種植、飼養(yǎng)動物、收集和分類各種自然景物，對自然生態(tài)敏銳。父母可以讓孩子參加自然觀察、栽培、飼養(yǎng)，或者在郊外的海邊收集自然景物，幫助孩子讀書，充實(shí)自然觀察的能力和知識。