導(dǎo)師與學生的關(guān)系，從教育的角度來說，導(dǎo)師是知識的傳授者，學生是知識的接受者。按理說，這種師徒關(guān)系可以慢慢成為亦師亦友的關(guān)系。

　　但很多現(xiàn)實例子告訴我們，如果導(dǎo)師有學術(shù)不端的行為，或者將學生當成免費勞動力進行壓榨，勇敢又有正義感的學生，也會掀桌子揭發(fā)導(dǎo)師，讓世人看到高學歷教授的另一面。

　　這不，華中農(nóng)業(yè)大學(簡稱“華農(nóng)”)的11名碩士和博士研究生，就實名舉報了自己的導(dǎo)師黃教授。一石激起千層浪，高校圈子和學術(shù)圈都為之震動。

　　在舉報信中，學生們主動亮明身份，稱都是來自于動科動醫(yī)學院動物營養(yǎng)與科學系黃教授課題組的碩士和研究生，他們以聯(lián)合舉報的方式，如實反饋黃教授及其課題組的諸多不當行為。

　　學生們寫的舉報信中說，黃教授及其指導(dǎo)的兩位博后存在嚴重學術(shù)不端行為，比如，逼迫學生進行數(shù)據(jù)篡改、編造實驗結(jié)果等違反學術(shù)道德的行為，配合教授的學生產(chǎn)出不斷，不愿配合的學生就會被打壓。

　　此外，在指導(dǎo)學生的過程中，黃教授頻繁進行人身攻擊和辱罵，導(dǎo)致多人精神焦慮和抑郁，還會壓榨學生，強迫學生進行與學業(yè)和科研無關(guān)的私活。

　　這些學生希望學校對相關(guān)問題進行調(diào)查，采取相應(yīng)的糾正措施，并給予受到影響的學生合理補償和解決方案。

　　除了舉報信之外，這11名學生還為舉報導(dǎo)師做足了準備，寫的舉報材料就達到了125頁。

　　從目錄來看，這些學生的舉報材料分為四大塊，一是前言，二是黃教授所帶博士論文存在的問題，三是黃教授所帶碩士生存在的問題，四是收集整理的黃教授其他行為，比如操縱同行評審、克扣學生學生勞務(wù)費、打壓學生等，五是討論，六是結(jié)語、七是致謝。

　　舉報的11人都是黃教授的碩士或博士研究生，其學術(shù)不端或?qū)W術(shù)造假的事情，學生們算得上是知情人。

　　在“前言”部分，這些學生特別說明了一點，他們這次舉報不是出于對某個人的泄憤，而是出于集體不屈服于學術(shù)造假的態(tài)度和決心，全文只講邏輯和事實，他們對全部言論、圖片和表格，都附上鏈接、附件等材料說明可靠性。

　　這11名學生舉了個例子，黃教授的兩名博士具備極高的“學術(shù)水平”，人在電腦前坐著，SCI文章就能不斷發(fā)表，從沒人見過兩個人做實驗或下過場，但黃教授卻經(jīng)常表揚兩位博士。

　　125頁材料中舉報的問題是否百分之百真實，不得而知，但這些學生敢于實名聯(lián)合揭發(fā)自己的導(dǎo)師，說明有十足的把握。

　　目前，華中農(nóng)業(yè)大學于已經(jīng)發(fā)布說明，表示學院關(guān)注到網(wǎng)上關(guān)于我院教師黃某某涉嫌學術(shù)不端等問題的舉報信息，立即成立工作專班組，啟動調(diào)查程序。

　　客觀地說，華農(nóng)在注意到舉報之后第一時間回應(yīng)，說明這所高校高度重視學生們舉報的事情，如果舉報內(nèi)容屬實，黃教授將面臨怎樣的懲罰?我們拭目以待。

　　除了對黃教授進行調(diào)查之外，這些舉報學生的學業(yè)和研究，校方也應(yīng)該給予保障，避免學生們因此事受到影響。

　　在華中農(nóng)業(yè)大學的教師個人主頁中，我們還能看到有關(guān)黃教授的相關(guān)介紹，他是動物營養(yǎng)與飼料學博士、教授/博士生導(dǎo)師。

　　主持、承擔和參與國家及省部級課題30余項，包括十四五國家重點研發(fā)計劃、國家“973”計劃、國家自然科學基金青年基金等項目，以第一或通訊作者在各類期刊發(fā)表SCI論文40余篇，還主編過多部本科教材，共計培養(yǎng)了23名博士研究生和碩士研究生。

　　不得不說，黃教授本人有一定的學術(shù)能力，在科研上也頗有成果，并培養(yǎng)了不少人才。

　　值得一提的是，他本人還是華中農(nóng)業(yè)大學動物科學技術(shù)學院和動物醫(yī)學院學術(shù)道德建設(shè)委員會的委員。

　　但如果其學術(shù)造假被查實的話，估計會讓所有人大跌眼鏡，作為學術(shù)道德建設(shè)委員卻存在學術(shù)造假、數(shù)據(jù)編造、數(shù)據(jù)隨意篡改等現(xiàn)象，豈不是既當運動員又當裁判員?

　　對于每個高校教授或科研工作者而言，實事求是，遵守學術(shù)道德、規(guī)范自己的學術(shù)行為，是最基本的學術(shù)道德底線。

　　如果不能嚴以律己，又怎么能當學生的引路人和榜樣呢?如果自己沒有相關(guān)的學術(shù)造假行為，學生們也不會集體聯(lián)名揭發(fā)。

　　估計這位黃教授和他青睞的兩位博士，看到舉報內(nèi)容，已經(jīng)是汗流浹背。

　　在此，我們也要為舉報黃教授的11名學生點個贊，他們在弱勢的情況下，哪怕學業(yè)和科研工作受到影響，也要對自己的導(dǎo)師和不良行為說不，他們的正義、勇敢和正能量，值得我們欣賞和支持。